El cubo

Luego de presentar el collage, éste tomaría forma y volumen, en un cubo de 30 x30 hecho con laminas de cartón con la misma medida, es el producto final de todo este ejercicio.

El cubo debe mostrar la esencia del collage, y el concepto de gradación, que es el que se aplicó en este proyecto.

Lo que se quiso demostrar mediante estos cortes, es el cambio de tamaño que existe en la figura interna, a su vez a los lados se observan 3 rectángulos de distintos tamaños, estos representan el patrón que se diseñó en este ejercicio.

Mediante este proceso, se ha demostrado que se puede partir de algo natural como lo es la fruta y se lo puede transformar en estudios bi y tridimensionales, en donde se relacionan elementos entre sí.

Collage Final

Tras algunas correcciones por parte del Docente y algunas sugerencias, se trazó el Collage Final.

Éste contiene las tres tonalidades: 

-Negro   -Blanco    -Verde Manzana

El color ayuda a definir las figuras y el concepto que se manejó.

 El boceto fue transformándose hasta llegar al dibujo final.

Y aquí se presenta:

Hay que recordar que este diseño, fue producto de bocetos

que partieron de la retícula que se diseñó.

Collages

Se inicio con un Collage hecho en una lámina de papel sketch, éste seria el boceto inicial.



Éste es el segundo collage, hecho en cartulina marfil.



Aquí se puede ver la integración del color en el collage.

Dando lugar al uso de 3 tonalidades.

-Blanco

-Negro

-Verde Manzana

Algo Nuevo

El objetivo de la retícula era crear algo nuevo, pero ¿De qué manera?

Pues, colocando la retícula en diferentes posiciones se tomaban puntos de los cuales luego, se trazaban ejes.

De esta manera empezarían a visualizarse formas dentro de la lamina.

Luego se procedía a dar tonos oscuros, haciendo que las figuras se hicieran más notorias y existiera un contraste. 

Retícula

Luego del último análisis, dibujamos una retícula ( que vendría a ser el Patrón) pero esta vez,

definida y mejor realizada.

El patrón se basa en un conjunto de 3 rectángulos áureos.

Análisis Gráfico de las 5 láminas

Luego de tener el análisis científico, lo siguiente que se dibujó fue la representación de todas las laminas de análisis gráficos 

en una sola.

¿Cómo se hizo esto?

Pues básicamente, se ponía una lámina sobre otra y se dibujaba las partes que les pareciera importante.

Este es el resultado:

Análisis Científico Final

Por medio de las correcciones y la investigación respectiva, se logró dibujar el análisis final.

En este análisis, se relaciona el ácido principal que presenta la fresa, que es el Ácido Salicílico.

La relación de este ácido se la hizo a través de su estructura,ya que  utilizando las proporciones se encontró, que el patrón diseñado en esta fruta, también se encontraba en la estructura de su principal ácido.

De la misma manera,   se observó que se encuentra el  módulo de uno de los cortes ,pero  este sólo sirve  de modulo articulador, en la estructura. 

  

Avances

Se realizaron varios bocetos, relacionando datos científicos de la fresa.

Aquí algunos de ellos:

    

Analisis cientifico

Luego de haber realizado muchos dibujos y corregido muchos errores, se buscaba algo mas en los análisis.

Algo científico.

Y eso era el reto de el transcurso de la semana, hallar algún dato científico de la fruta  que se relacione con los análisis gráficos de la misma.

Análisis de la Fruta Finales

Producto de las múltiples correcciones que se hicieron en los bocetos, se logró diseñar el Patrón que contenía módulos que relacionaban las partes de la fruta, que se presentaban en los bocetos.

A continuación se presentan los bocetos realizados finalmente:

       

El patrón esta conformado por tres rectángulos áureos ,

que pueden cambiar de escala y posición según las vistas.

Ejercicio

Un ejercicio que fue de mucha ayuda, consistía en juntar todas las laminas, una a lado de otra y observarlas. Esto permitía tener una mejor perspectiva de los dibujos ya que, al tener todos los dibujos juntos se podría observar similitudes, repeticiones o algún dato, que se pudiese pasar por alto.

Este ejercicio fue una recomendación de Boris, nuestro docente.

Concepto de Gradación

En el desarrollo de este ejercicio, se intentaron diferentes conceptos, pero al observar el diseño de los análisis se encontró que el concepto de Gradación se aplicaba en los bocetos.

“La gradación es una disciplina más estricta. Exige no solo un cambio gradual, sino que ese cambio gradual, sea hecho de manera ordenada. Genera ilusión óptica y crea una sensación de progresión, lo que normalmente conduce a una culminación o una serie de culminaciones. La gradación es una experiencia visual diaria. Las cosas que están cerca de nosotros parecen grandes, y las lejanas parecen pequeñas. Si miramos desde abajo a un edificio alto, con una fachada de ventanas iguales, el cambio en tamaño de las ventanas sugiere una ley de la gradación.” Wucius Wong.


 

Correcciones

Varios fueron los bocetos realizados durante el transcurso de los días, revisando, analizando y corrigiendo.

En estos dibujos, se analizaban y se mostraban varias formas y conceptos que la fruta pudiese presentar.

  

Mediante los errores y correcciones que se realizaban, se descartaban los diseños innecesarios de "módulos".

Porque el objetivo de estos análisis, era diseñar módulos coherentes que relacionen partes de la fruta, módulos que luego conformarían un Patrón.

Análisis de la fresa

En las siguientes clases, se realizaron bocetos sobre la fruta y análisis sobre ello.

Cosas que le llamaba la atención al estudiante, distancias, repeticiones, entre otros.

La clase consistía en mostrar los análisis y exponer que se había encontrado en los dibujos.

No fue fácil, ya que era algo nuevo y no todos comprendían el objetivo. Estos fueron parte de varios dibujos presentados en clase:

Proporcion aurea

Puede decirse que la proporción áurea surge de la relación entre un segmento a y 

un segmento b. El segmento a es más extenso que el segmento b, mientras que la longitud 

total de la recta es, al segmento a, como el segmento a es al segmento b.

Para sacar la proporción áurea , se dibuja un cuadrado al cual se divide a la mitad por medio 

de lineas segmentadas , luego en la parte inferior del centro de las lineas se traza una 

diagonal hacia uno de los extremos del cuadrado,  posteriormente se ubica el compás con la 

punta en la base de la diagonal y la punta del lápiz en el lado final de la diagonal y se abate. 

Una vez formada la curva se completa encerrándolo en un rectángulo que va unido al 

cuadrado dibujado, obteniendo así un rectángulo áureo.

El valor del rectángulo áureo equivale al lado a/b, dando como resultado 1,61830339...

Durante el desarrollo de este ejercicio se trabajará con proporción áurea para hallar 

relaciones entre las distintas vistas de la fruta.

Informacion sobre la fresa

El fruto comestible se denomina vulgarmente "eterio". Se trata de un falso fruto formado por el receptáculo, en el que se hallan los aquenios (pepitas), pequeños y de color claro en la parte expuesta a la sombra y rojizo oscuro la expuesta al sol. 
Los aquenios pueden estar hundidos, superficiales o sobresalientes de la pulpa. También pueden ser muy o poco numerosos. Los sobresalientes aumentan la resistencia de la superficie, pero durante el lavado se desprenden muchos de ellos. Generalmente, el consumidor prefiere el fruto con pocos aquenios ya que éstos suponen el inconveniente de quedarse entre los dientes al ser mordidos.
La parte central del fruto o "corazón" puede estar muy o poco desarrollada y puede haber frutos con el "corazón vacío". Ello es un carácter negativo. Los frutos pueden ser de varias formas, según el cultivar: cónicos, cónico-alargado, cónico-redondeado, esferoidales, oblatos, reniformes (forma de riñón). Las fresas se caracterizan por tener un gran aporte de vitamina C. Este nutriente posee una comprobada acción antioxidante.
   

Fresa

En el transcurso del mes de Noviembre, se inició un ejercicio dentro del salón de clases, el ejercicio consistía en analizar una determinada fruta, en este caso la Fresa, para ello se requirió trabajar con la fruta directamente.

Realizando varios cortes y tomando fotografías en distintas vistas , se dio inicio al ejercicio de las Proporciones.

Se obtuvieron 5 vistas distintas de la fruta, estas son: Vista superior, vista inferior, alzado. corte longitudinal y corte transversal.